大力弘扬教育家精神

　　党的十八大以来，习近平总书记高度重视教师队伍建设，对教师提出了殷切希望和要求。从“四有好老师”“四个引路人”“四个相统一”，到成为“大先生”，做“经师”与“人师”的统一者，习近平总书记关于教师的论述不断丰富完善。2023年9月9日，习近平总书记致信参加全国优秀教师代表座谈会的与会教师代表，强调“大力弘扬教育家精神”，为新时代培育高素质教师队伍提供了思想指引。

　　教育家精神的丰富内涵

　　热爱祖国与热爱教育事业相统一。新时代教师必须坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务的崇高理念。在中华民族历史上，我们提出教育救国、教育报国和科教兴国，教育与国家的命运和发展息息相关。“心有大我，至诚报国”，强调将个人的追求融入实现民族伟大复兴的大业中。

　　教育者与学习者相统一。教师应当成为持续学习和终身学习的表率。教师要秉承勤学的态度，不断了解和学习新事物、新知识和新技术，更新教学理念和方法，提升专业素养。同时，还要将所学知识转化为实践，以身示范，为学生树立良好的榜样。教师在勤学求真的道路上，不仅传授知识，也传递精神和理念。深厚渊博的学识、追求真理的精神、知行合一的方式，都是教师能够给予学生的宝贵财富。

　　乐教与善教相统一。一名优秀的教师，不仅要爱教乐教，还要善教，善于将教学方法和教育规律恰当地运用在教学中。教师只有掌握了育人的才能与智慧，才能根据学生的脾气秉性、兴趣特长、学习状况因材施教，达到启智润心的教学效果。

　　教育家精神的时代发展

　　启智与润心的全方位育人。“启智”意味着教师要启迪智慧，而不仅仅是传授专业知识技能。机械式、高强度的强化训练已经不符合社会的要求，教师要培养学生的核心素养，使学生具备适应终身发展和社会需要的必备品格和关键能力。“润心”侧重于培养学生的价值观念。浇花浇根，育人育心。培养担当民族复兴大任的时代新人，德育是首要内容，是根本方向。“启智润心”注重将知识传授、能力培养和价值塑造三者融为一体，春风化雨、润物无声地将价值引导内化于知识传授和能力培养之中。

　　立足中国大地的清醒自觉。弘扬教育家精神直接关系着人才培养质量，关系着国家进步与民族复兴。党的二十大报告提出，“教育是国之大计、党之大计”。弘扬教育家精神要立足中国大地，扎根中华优秀传统文化与教育思想精华，面向现代化、面向世界、面向未来，为实现中华民族伟大复兴提供有力的人才和智力支撑。

　　放眼世界的天下情怀。当今世界正在经历着百年未有之大变局。世界大发展、大变化和大进步需要大视野、大格局和大胸怀。广大教师要立足中国、放眼世界，为世界贡献中国的教育智慧，在推动中华文明走向世界的同时，兼收并蓄，弘扬全人类共同价值，为推动人类文明发展不断贡献中国力量。

　　教育家精神的培养路径

　　坚定爱国理想和文化自信。热爱祖国是教育家精神的根基，有着强烈爱国主义精神的教师才会培养更多的爱国学生。广大教师要将坚定的理想信念融入学习、工作和生活中，用自己的思想和行为感染学生。要坚定文化自信，坚持学习、弘扬中华优秀传统文化，坚持用中华优秀传统文化启智润心，提升学生的认同感、自豪感。

　　提升道德修养和人格魅力。“言为士则，行为世范”的道德情操要求教师做道德模范，树立良好的道德榜样。习近平总书记曾经说过，“好老师要有道德情操”，“好老师应该是以德施教、以德立身的楷模”。好老师不仅言传，还要身教，用自己的德性和德行感染学生。教师要有“立德先立师，树人先树己”的意识。在工作中，要严格遵守教师职业道德，不断提升自身的道德修养，用高尚的品格影响学生。在生活中，更加需要端正言行，修养仁德。“乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心”是教师的理想人格，对于教师来说，仁爱不仅是教师对学生的感情，也是教师的行为规范和要求。培养有仁爱之心的学生，当然需要仁爱之人引导和示范。仁爱不仅是一种教育理念，也是教师的日常实践。它体现在教师诲人不倦、有教无类和因材施教的教育行为中。仁爱不仅是一种教育现象，也是教师的理想。“育得桃李竞相开”是对教师仁爱之心的最好馈赠。一代又一代的学生用自己的力量在社会的每一个角落发光发热，彰显了仁爱教育对整个社会的滋养。

　　激发育人能力和创新能力。当今时代，专业知识的更新迭代、教学方法的丰富多样、人工智能的飞速发展，对教师能力素质提出了更高要求。“勤学笃行，求是创新”是习近平总书记对广大教师提出的具体要求。“勤学”是教师职业素养的基本要求。做一名好老师，需要保持终身学习的良好习惯，坚持学习专业知识、教学方法、信息技术，提升专业素养，拓宽教育视野。“求是”要求教师不断地在教学中总结经验，探索规律，寻求方法和策略，并在实践中加以验证和完善，在持续探索、总结、验证、反思和完善中改进教学实践和效果。“创新”是“求是”的目标和体现，广大教师要密切关注理论前沿，及时更新知识储备，勇于尝试新的教学方式方法，注重激发学生的创造力和想象力，努力培养学生的高阶能力，为国家培育更多富有创新思维、拥有创新能力的时代新人。

责任编辑：王怡潇